胡骏保，博士，副教授，硕士生导师，PhotonIQ Lab智能光子学实验室负责人，智算光华创客空间负责人，光电设计竞赛项目负责人，学院计算图像工程科研团队核心成员。2023年6月毕业于深圳大学光学工程专业，同年加入安徽工业大学。长期从事轨道角动量光场调控、智能计算光学成像、光学图像信息处理等方向的研究，主讲《光电图像处理》《神经网络深度学习》《计算机视觉》《光电检测技术实验》《物理实验》等课程。

从教以来，他始终以“四有”好老师为标准，把理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心融入教学、科研与育人全过程，先后获学院先进个人、优秀本科毕设指导教师、优秀共产党员等荣誉称号。

以德立身：做学生为学为事的示范

作为一名青年教师，胡骏保老师始终坚持把师德师风摆在首位。他担任全国本科毕业论文（设计）抽检评审专家库专家、全国研究生教育评估监测专家库专家、《安徽工业大学学报（自科版）》青年编委，以及《Optics Letters》《Optics Express》《Optics & Laser Technology》《JOSAA》《Chinese Physics B》《物理学报》等20余本业内学术期刊长期审稿人。无论课堂教学还是科研指导，他都以严谨治学、踏实做事的态度感染学生。

在课堂上，他注重把前沿科研成果转化为教学案例，让《神经网络深度学习》《计算机视觉》等课程不再停留于抽象理论，而是与真实的光电检测、图像处理问题紧密相连。

图1：给本科生作报告及指导学生开展实验

以研促教：在追光路上勇攀高峰

科研是教学的源头活水。近年来，胡骏保老师主持国家自然科学基金、安徽省高校自然科学研究等项目3项；以（共同）第一/通讯作者在《ACS Photonics》《Applied Physics Letters》《Optics Letters》《Optics Express》《Optics & Laser Technology》《Optics and Lasers in Engineering》《中国科学：物理学力学天文学》等国内外高影响力学术期刊发表论文近30篇，申请国家发明专利近20项。

图2：指导学生发表的科研成果

在轨道角动量光通信、散射介质成像、光学图像加密、深度学习辅助模式识别等方向，他带领团队不断探索，把“光”变成信息传输与安全加密的载体，也把科研一线的新问题、新方法带回课堂和实验室。

以赛促学：把“做完、做成、做好”写进学生成长

作为导师，胡骏保老师目前指导研究生7人、本科生近30人。近三年，他指导学生获批大创项目9项；指导学生以第一作者发表学术论文6篇、申请发明专利10项；指导学生学科竞赛获国家级奖4项，省级奖近30项；2名学生获得优秀本科毕业设计；2名学生获得国家奖学金；5名学生保研至上海交大、天津大学、山东大学等国内“双一流”高校。

其中，2024年第10届全国大学生物理实验竞赛国赛二等奖项目“涡旋光调控编码的图像加密与AI反演系统设计”，2025年第11届全国大学生物理实验竞赛（创新）国赛一等奖项目“基于深度学习的透过散射介质的散斑图像恢复系统”，以及2026年全国大学生物理实验竞赛（创新）安徽省赛一等奖（已有两项入围国赛直通车）、第十届安徽省大学生光电设计竞赛省一等奖等，都是团队师生日夜打磨的优秀成果案例。

图3：师生参加学科竞赛合影

在《指导竞赛有感》中，胡骏保老师写道：“不妨把比赛看作一面镜子，照见自己的专注、韧性与思考深度，而不是一架阶梯，只用来攀爬现实的功利。”他希望学生把目标放在“做完、做成、做好”上。做完，不是半途而废；做成，是经历失败后仍能复盘、迭代；做好，是像手艺人一样反复打磨，直到接近心中的理想模样。

图4：指导学生竞赛获奖展示（部分）

以心育人：让每一份热爱都被看见

“无论你目前的基础如何、出身怎样，只要踏实肯干、持之以恒，都欢迎你——科研能力的成长，始于认真对待每一行代码、每一次实验记录。”这是胡骏保老师对学生的真诚期待，也是他育人工作的真实写照。

图5：欢迎加入PhotonIQ Lab智能光子学实验室

他关注的不只是论文和奖项，更是学生是否在过程中获得自主成长的内驱力。他鼓励学生大胆试错、主动探索，也提醒他们不迷失于短期得失，踏踏实实把每一件值得做的事做完、做成、做好。正是这种“以心育人”的陪伴，让越来越多学生在智能光电检测、深度学习、图像增强等领域找到方向，也让PhotonIQ Lab成为学生口中“不虚此行的科研第一站”。

结语：胡骏保老师以光为媒、以德育人，是追光者，也是引路人。他用自己的科研追求与育人实践，诠释了新时代高校教师的责任与担当。学院将以师德师风活动月为契机，持续讲好优秀教师故事，引导广大教师弘扬教育家精神，争做“四有”好老师，当好学生成长的引路人。